各支部、各处室（中心）：
我局学习实践活动第一阶段（学习调研阶段），从3月中旬开始，按照《市人事局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和局党组要求，正有条不紊地展开。为进一步提高学习调研阶段的针对性、实效性，切实做到学习时间、学习内容、学习人员、学习效果“四落实”，现将学习调研的具体内容进一步明确。
根据市委意见并结合本单位自身实际，我局学习调研阶段共组织开展三大主题活动。
（一）组织专题学习。围绕学习实践科学发展观的要求，紧扣我局“保民生、促就业、服务人才”的工作主线，组织党员干部运用个人自学、集中培训、专题辅导等形式开展深入学习，有针对性地消除在科学发展上的模糊认识，更新发展理念。具体要完成以下内容：
1、开展三次集中学习（时间3月27日至4月17日）。各支部、各处室（中心）围绕“科学发展观的意义、内涵与实现途径”、“科学发展观与我市经济社会事业发展”、“科学发展观与服务人才、关注民生”三个学习专题，以《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》以及省市委有关推动科学发展的一系列决策部署和重要文件精神为必读教材，集中组织党员干部深入学习，进一步加深对科学发展观理论体系的理解和把握。
2、举办专题报告会（4月8日）。局学习实践活动领导小组办公室邀请知名专家以“科学发展与人事人才工作”为主题举办专题报告会，帮助全局党员干部开阔思路、拓展视野、坚定信心，有针对性地消除在科学发展上的模糊认识，更新发展理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
3、观看党性党风党纪教育专题片（4月15日）。进一步深化对“科学发展与人事人才工作”的认识和理解，与“加强党性修养，坚持廉洁从政”党性党风党纪主题教育活动相结合，组织全局人员观看《‘08大要案聚焦》等警示教育片。
（二）组织专题讨论。从我局实际出发，在充分运用去年全局解放思想大讨论成果的基础上，紧扣学习实践活动主题，组织开展交流体会、解放思想、推动发展等讨论交流活动，在推动本市人事人才工作进一步科学发展上形成共识。
1、组织党组中心组学习交流讨论会（4月15日）。组织召开局党组中心组（扩大到处以上干部）学习交流讨论会，引导党员领导干部就如何运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作深入交流，充分发挥示范带头作用，提高谋划科学发展能力。
2、开展党员学习交流讨论会（4月17日）。以支部为单位，组织召开党员学习交流讨论会，组织党员结合自身实际开展学习讨论，交流学习心得，切实加深对科学发展观重大意义、深刻内涵和基本要求的理解和认识。
3、开展“继续解放思想、推动科学发展”讨论交流活动（4月17日）。从我局实际出发，在充分运用去年全局解放思想大讨论成果的基础上，紧扣学习实践活动主题，组织开展“继续解放思想、推动科学发展”讨论交流活动，在推动本市人事人才工作进一步科学发展上形成共识。
（三）组织专题调研。在深入学习、解放思想、统一认识的基础上，局学习实践活动领导小组成员结合局中心工作，围绕人事人才工作中的重点难点问题，带队赴区县和有关单位进行专题调查研究。按照市委市政府的要求，找准党员干部不适应、不符合科学发展的思路问题，需要解决而且能够解决的体制机制问题，需要办好而且能够办好的民生实事，形成调研报告。
1、组织两次赴基层调研（4月中下旬）。调研课题由各处室（中心）结合本单位本职工作酝酿、上报后，再由局学习实践活动领导小组研究确定，并组成若干个调研小组，领导小组成员分散到各调研小组主持实施调研工作。调研工作要早有通知、充分准备、深入实际、深入基层、找准问题、形成报告。
2、开展“关注民生、服务人才、促进和谐”主题实践活动（4月22日）。在调研过程中，以“帮企业度难关，帮基层解难题，帮群众办实事” 的三帮行动计划为主要内容，开展“关注民生、服务人才、促进和谐”主题实践活动。以支部为单位，结合局作风建设“攻关服务年”活动的开展，号召广大党员干部走进企业、走进社区、走进农村，在服务科学发展、服务城乡基层、服务人民群众中解放思想、转变观念。
3、举行调研成果汇报交流会（4月29日）。根据到基层单位调研情况，组织召开调研成果汇报交流会，重点交流课题调研情况和拟转化的整改意见和政策举措。局学习实践活动领导小组办公室将我局学习实践活动调研成果汇编成册。参学党员以党支部为单位，重点围绕如何将学习提高与做好本职工作有机结合进行交流。
在学习调研阶段即将结束时，4月29日，以局和各支部为单位举行学习报告会，组织不同层面党员干部谈认识、谈体会、谈工作的改进和落实，总结、推广学习调研阶段工作成果和先进典型。同时对第二阶段（对照检查阶段）工作作出安排部署。
按照市委学习实践活动办公室的要求，学习调研阶段的重点是解放思想、统一认识、找准问题。各支部、各处室（中心）要努力提高学习效率，坚持学以致用，用以促学，做到“三个结合”，即把学习理论与解放思想结合起来，引导党员干部立足新的起点，在解放思想中统一认识；把学习实践与调查研究结合起来，以深入调研促进深入思考，进一步理清工作思路；把学习典型与推动发展结合起来，使典型教育的过程成为加深对科学发展观理解的过程，成为推动实践科学发展观的过程。